Конспект ОД по развитию связной речи в подготовительной к школе группе «Мужик и медведь»

Цель: развитие связной речи у детей

Задачи:

Образовательные:

- продолжать формировать умение составлять пересказ сказки, проявляя творческое воображение и артистизм;

-закрепить представления детей об осени как времени года, ее признаках;

-закрепить умение синтаксически правильно строить предложения.

Развивающие:

-развивать внимание, память, логическое мышление, дыхание.

-развивать тактильную, обонятельную и осязательную чувствительность;

Речевые:

-закрепить навык составления предложений по мнемотаблице,

-продолжать формировать умение согласовывать существительные с прилагательными;

Воспитательные:

- воспитывать у детей самоконтроль за речью.

Индивидуальная работа: включать в работу малоактивных детей Глеба М, Катю Б. к комментированию ответов других детей.

Дидактический материал: интерактивная доска; листы с заданием «Овощи-фрукты» на каждого ребенка, красный и зеленый цветные карандаши для каждого ребенка; овощи и фрукты для игры «Узнай по вкусу», иллюстрации на экране к русской народной сказке «Мужик и медведь», маски медведя и мужика, подарки-сувениры для каждого ребенка.

Предварительная работа:

Рассматривание осенних пейзажей, чтение стихотворений, загадок, пословиц про осень, дидактические игры «Узнай по описанию», «Кто быстрее соберет овощи в корзинку», «Отгадай на ощупь», «Овощной магазин». Чтение рассказов Н. Носова «Огурцы», «Про репку», «Огородники», пересказ русской народной сказки «Репка», словарная работа

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент. (Логопед в костюме осени с корзиной листьев заходит в группу)

Логопед: Здравствуйте ребята!

Логопед: Вы меня узнали? Ответы детей

Логопед: Хотите отправиться со мной в путешествие? Ответы детей

Логопед:Тогда подходите ко мне, встаньте полукругом и повторяйте за мной слова.

***Дружно глазки закрываем,

Мы немного помечтаем.

Повертелись, покружились

И в гостях мы очутились.

(слайд № 1 ранняя осень)+радостная музыку

Звучит классическая музыка П. И. Чайковского «Сентябрь»

I.Основная часть:

Логопед: Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года изображено на экране? А какая осень?

Дети: (На экране изображена ранняя осень)

Логопед: Как вы догадались, какая осень изображена?

Дети: Ответы детей

Логопед: Подберите определения к слову осень (осень какая)

Дети: (разноцветная, золотая, радостная)

(слайд № 2 поздняя осень)+ грустная музыка

Звучит классическая музыка П. И. Чайковского «Ноябрь»

Логопед: А здесь что вы видите?

Дети: (На экране мы видим позднюю осень)

Как вы поняли, какая здесь осень изображена?

Ребята, подберите определения (какая осень?

Дети: (холодная, грустная, унылая)

Логопед: Молодцы хорошие определения подобрали.

Проходите, садитесь на стульчики, посмотрите на экран, мы будем составить предложения по мнемотаблице. (слайд № 3)

Логопед:- Какие осадки характерны для осени?

Дети: (Осенью часто идут дожди.) (Слайд № 4)

Логопед:- Какой становится продолжительность дня?

Дети: (День становится короче, а ночь длиннее) (Слайд № 5)

Логопед:- Какие изменения происходят осенью с деревьями, и почему?

Дети: (Осенью листья желтеют и падают с деревьев)

Логопед: Как называется это явление?

Дети: Это явление называется листопад.

(Беру корзину с листьями) Ребята, давайте поиграем, встаньте возле меня полукругом, сделаем с вами Упражнение на дыхание «Осенний ветерок»

Посмотрите сколько у меня листьев в корзине, какие они? (красивые, разноцветные, желтые, багряные, резные) выберите для себя один листик представьте, что мы превратились в легкий осенний ветерок, и покажем как он дует. Встанем прямо, возьмем листочек, положим его на ладонь, поднесем к губам, сделаем вдох носом, вытянем губы трубочкой, подуем на листочек. (слайд № 7 листопад)

Логопед: Вот какой листопад получился.

Проходите на свои места, расскажите теперь о жизни животных осенью.

Логопед: Что же происходит с приходом осени в жизни зверей осенью? (Слайд № 8)

Дети:(Все животные готовятся к зиме)

Логопед: Какой становится заяц и белка осенью? (Слайд № 9)

Дети: (Осенью заяц становится белый, а белочка серая)

Логопед: А кто же осенью засыпает? (слайд № 10)

Дети: (Осенью в лесу засыпают медведи, ежики, барсуки)

Логопед:Молодцы ребята правильно составили предложения.

А сейчас мы отдохнем и проведем физкультминутку:

Физкультминутка «Урожай».

В огород пойдем,

Урожай соберем. Шаги на месте.

Мы моркови натаскаем «Таскают».

И картошки накопаем. «Копают».

Срежем мы кочан капусты, «Срезают».

Круглый, сочный, очень вкусный, Показывают круг руками — три раза.

Щавеля нарвем немножко «Рвут».

И вернемся по дорожке. (Н. Нищева) Шаги на месте.

(Слайд № 13)

Садитесь и посмотрите на экран, поговорим о том, как люди трудятся осенью

Логопед: Какие работы выполняются в огороде?

Дети: (Осенью в огороде собирают урожай овощей)

Логопед: Какие работы выполняются в саду?

Дети: (Осенью в саду собирают урожай фруктов)

Логопед: - Какие работы выполняются в поле?

Дети:(Осенью поля вспахивают и удобряют и высеивают семена ржи и пшеницы)

Логопед: А вы, ребята, как трудились всю осень?

Дети: ответы детей

Логопед:- Правильно. Молодцы дети. Осень очень щедрая. Но все ее дары необходимо собрать и переработать. А это тоже немалый труд.

Поиграем в игру «Отгадай на вкус».

Логопед: А теперь, подойдите к столу, сделали шаг назад. (На столе закрытый скатертью сверху поднос с овощами и фруктами). Рассмотрите и назовите овощи и фрукты, какие вы видите.

Вы выбираете с завязанными глазами один кусочек овоща или фрукта называете его и рассказываете, какой он на вкус.Например: «Это помидор - он вкусный, сладкий, сочный» (огурец, помидор, груша, яблоко, морковь свежая).

Логопед: Молодцы, справились с заданием.

Ребята, давайте вспомним, мы с вами читали сказку «Мужик и медведь», о чем там говорилось? Сегодня мы будем рассказывать, как делили свой урожай мужик и медведь в русской народной сказке.

Вопросы по содержанию:

- Что посеял мужик? (мужик посеял репу)

- Когда мужик собрал урожай репы? (осенью)

- Почему ему пришлось делиться с медведем? (медведь напугал мужика, сказал я тебя заломаю)

- Как он разделил урожай? Почему? (Мужик сказал тебе медведь - вершки, а мне корешки, потому что мужик был хитрым)

- Почему рассердился медведь на мужика? (Медведь рассердился потому, что мужик его обманул)

- Что посеял на следующий год мужик? (На следующий год мужик посеял рожь)

- Как поступил медведь? (Медведь сказал, теперь мужик меня не обманешь, подавай мне корешки, а мне отдавай вершки)

- Кто выиграл в этот раз? Почему? (В этот раз выиграл опять мужик, потому что медведь не хотел задумываться что съедобно, а что нет)

- Почему не получилось дружбы у мужика с медведем? (У мужика с медведем не получилось дружбы, потому что медведь не хотел помочь мужику, а только приходил есть готовый урожай, а если он бы помог мужику, мужик бы с ним честно поделился)

Я вам еще раз прочитаю и напомню эту сказку.

Чтение с установкой на пересказ.

Логопед: Хотите сами стать актерами и пересказать по ролям эту сказку?

Ответы детей

Логопед: Хорошо, но сначала давайте разделимся по парам кто будет начинать 1 пара (Глеб, Соня), кто продолжает 2 пара (Данил,Катя) и 3 пара (Захар, Алена,а кто заканчивает, (Паша, Ангелина) и кто будет автором (Маша)

Пересказ текста детьми. первая пара до слов и ушел медведь в дубраву, вторая пара со слов репа выросла крупная, третья пара до слов на следующий год посеял мужик рожь, 4 пара до конца текста.

Логопед: А сейчас проходите за столы, садитесь, я вам приготовила еще задание,но сначала приготовьте ваши пальчики и сделаем пальчиковую гимнастику:

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Ветер северный подул (подуть на пальцы)

С-С-С все листочки с липы сдул

(с-с-с)

Полетели, закружились и на землю опустились. (ладони зигзагами плавно опустить на стол)

Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап – 2 раза, (постучать пальцем по столу)

Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил. (постучать кулачками по столу)

Листья все насквозь пробил, снег потом припорошил, (плавные движения вперед-назад кистями)

Одеялом их накрыл. (ладони крепко к столу)

Дидактическое упражнение «Овощи-фрукты»

Логопед: - У вас на столах лежат цветные карандаши и листочки с заданием. Необходимо обвести зеленым цветом все овощи, красным цветом все фрукты.

Логопед: Молодцы все правильно обвели овощи и фрукты.

Итог занятия.

Ответы детей

Вот мы с вами поиграли, пришло время возвращаться. Закрываем глаза

***1,2,3,4,5

Оглянитесь, повернитесь

Снова в группе очутитесь.

Логопед: -Дети, что вам сегодня понравилось и запомнилось из нашего путешествия?

-Вы справились со всеми заданиями осени. И за это осень вам дарит угощение.

А нам с вами пора собираться на прогулку. Скажем нашим гостям до свидания!