Консультация для родителей. «Как расширить словарный запас ребенка?»

Основной задачей словарной работы является уточнение имеющегося словаря и его обогащение. Дети должны не просто запомнить новые слова, но и уметь свободно ими пользоваться.

Среди многочисленных приемов словарной работы, которые могут быть использованы на логопедических занятиях, можно выделить следующие:

1. Показ и называние нового предмета (и его признаков) или действий. Показ должен сопровождаться  пояснением, которое помогает понять сущность предмета. Новое слово обязательно проговаривается хором и индивидуально. Для  лучшего понимания и запоминания данное слово включается в знакомый ребенку контекст. Далее проводятся различные упражнения на закрепление его правильного произношения и употребления.

2. Объяснение происхождения данного слова (хлебница-посуда, в которой хранят хлеб; кофейник-посуда, в которой варят кофе; чайник-посуда, в которой кипятят чай, и т.д.)

3. Употребление расширенного значения уже известных словосочетаний (громадный дом – это очень большой дом, тот, который выше других домов).

4. Постановка разных по форме вопросов, которые сначала носят характер подсказывающих («Этот забор высокий или низкий?»), а затем требуют самостоятельных ответов. Вопросы должны быть краткими, точными, доступными по содержанию. Необходимо также обучать детей самостоятельной постановке вопросов.

5. Подбор названий предметов к действиям и названий действий к предметам; наречий к названиям различных действий; эпитетов к предмету; однокоренных слов.

6. Распространение предложений путем введения обстоятельств  причины, следствия, условия, цели.

7. Составление предложений по опорным словам.

 Предлагаются различные задания для того, чтобы развить у детей внимание к слову, к его различным оттенкам и значениям, сформировать у них умение подбирать то слово, которое больше всего подходит к данной ситуации. Весь лексический материал подобран по частям речи (глагол, имя существительное, имя прилагательное, наречие). Особое внимание уделяется работе над однокоренными и сложными словами.

Игры

Глагол («Кто как передвигается?», «Кто как кричит?», «Скажи наоборот»)и др.

Имя существительное, «Сравни и расскажи», , «Путаница», «Вспомни и назови», «Четвертый лишний», «Большие и маленькие», «Один и много», «Что забыл нарисовать художник?»,«Кого мы увидели в зоопарке?», «Угадай мою профессию»)и др.

Имя прилагательное («Подумай и договори», «Найди быстро ошибку») и др.

Логопед